为进一步深化我校学前教育专业学生对融合教育政策与实践的理解，2025年11月6日下午，依托中华女子学院科研处举办的育慧大讲堂，儿童发展与教育学院、中华女子学院学前融合教育研究中心联合邀请北京教育科学研究院研究员、北京市特殊教育研究指导中心主任孙颖，为我校师生带来题为《北京市融合教育发展现状与学前融合教育发展趋势》的专题讲座。本次讲座由儿童发展与教育学院实践教研室主任赵梅菊主持，学前教育专业负责人王玉、学前教育专业专任教师潘帅、张文芳以及2024级学前教育专业全体学生共同参与。
孙颖主任以政策为脉络，以实践为依托，系统梳理和解读了国家层面的融合教育相关政策的演进逻辑与核心导向，详细介绍了北京市融合教育的发展历程和主要经验。孙颖主任重点解读了 《北京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的内容，指出北京市义务教育阶段的特殊学校都要向两头延伸，开设幼儿班和职业高中，积极构建覆盖从学前到高中十五年一贯制的特殊教育体系，以扩大优质教育资源覆盖面。此外，孙颖主任强调《中华人民共和国学前教育法》的颁布为残疾儿童平等入园权利提供了法律保障，为学前融合教育的发展奠定了坚实基础。基于特殊教育学校向学前教育段延伸，以及学前融合教育的大力发展，她鼓励学生准确把握政策趋势，将国家政策导向与个人职业发展相结合，积极规划未来就业方向。
在互动环节，现场师生围绕融合教育的具体实践踊跃提问。有同学询问“构建多样化支持体系的具体操作流程是什么？”孙颖主任指出该体系采用分层支持模式，根据学生需求程度，从普通班级的教学调整，到资源教室的个别化课程，再到多专业团队的密集型支持，实现个性化教育。针对学前教育专业教师提出的资源教室运作问题，孙颖主任说明其服务已从单一针对特殊学生的康复训练转向面向所有学生的社团化、支持性活动，通过与学区资源中心联动，为区域内学校提供协同支持，助力学生融入普通班级。
讲座最后，王玉老师总结指出，融合教育素养已成为学前专业学生的核心竞争力。无论未来进入特教学校的学前班还是普通幼儿园，这一能力都至关重要。她鼓励同学们主动适应社会需求，提升复合能力，把握政策带来的职业发展新机遇。本次讲座内容充实，从宏观政策到微观实践，为同学们揭示了融合教育领域的广阔前景，引发了大家对未来职业路径的深入思考。
