2026年6月9日，中华女子学院学前融合教育学术研究团队前往中国听力语言康复中心启聪幼儿园开启调研之旅，学术团队负责人赵梅菊老师和8名团队成员参与了此次调研。此次调研旨在汲取一线融合教育实践经验，提升高校课程建设的质量，积极探索学前教育专业学生融合教育素养的职前培养路径。
在园所整体情况介绍环节，启聪幼儿园园长陈溪详细介绍了该园的办园理念以及融合教育特色。该园依托中国听力语言康复中心的专业资源，致力于为听障儿童以及发育迟缓儿童提供平等的学前教育机会，探索出了一条“医教结合、普特融合”的有效路径。
随后，幼儿园中班班长胡艳丽老师以本班一名听障儿童为例，从家园共育、环境调整、活动调整、教师支持、同伴支持等多个方面，介绍了帮助该名听障儿童顺利融合的有效策略。该儿童从最初的语言表达困难、社交退缩，到如今能够主动参与集体活动、与同伴进行交流，这一转变凝聚了教师的专业支持与家长的积极配合。
在入班观察环节，团队教师分组深入班级，聚焦听障儿童在自主游戏中的真实表现，观察听障儿童的班级适应、游戏参与以及同伴互动情况。在此过程中，团队教师也记录下多个生动的教育案例，为团队后续课程资源开发积累了宝贵素材。
本次调研行程紧凑、内容扎实。团队教师通过实地观摩和深度交流，对听障儿童融合教育的实践样态有了直观而深刻的理解。大家一致认为，只有扎根一线、看见真实的孩子，才能将融合教育理念真正内化于心、外化于课程。此次调研为中华女子学院学前教育专业融合教育特色课程的优化与创新注入了鲜活的一线经验，也为探索高校与幼儿园协同育人的新模式奠定了坚实基础。
