2026年6月2日下午，社会工作学院在教图楼413教室举办“师生共成长”青年教师讲座第十五讲。本次讲座由社会工作学院副院长李芳英副教授主持，姜凤姝博士主讲，讲座主题为《家庭抚育分工对就业实践的影响研究》。学院2023级、2024级社会学与社会工作专业本科生，2025级社会学学术硕士研究生以及部分社会工作专业硕士研究生参加了此次讲座。
讲座伊始，李芳英副院长介绍了姜凤姝博士的学术背景及本次讲座主要内容。姜凤姝博士主要深耕家庭社会学、劳动社会学与定量社会研究领域，承担社会学专业《家庭与消费》等课程教学。本场讲座围绕她的博士论文研究展开。论文基于2014-2022年中国家庭追踪调查（CFPS）数据，主要探讨家庭抚育分工对就业实践的影响。
姜凤姝博士首先从研究的现实问题出发，系统分享了她的核心发现。她指出，以往关于子女抚育对个体就业影响的研究，多局限于个体主义视角，侧重描述个人在家庭与工作之间的角色冲突，而较少关注抚育任务在家庭成员之间的具体分工。为此，她引入“家庭抚育分工”这一分析维度，从夫妻抚育分工和代际抚育分工两个层面，重新审视嵌入家庭系统中的个体就业实践。关于研究资料，姜博士详细介绍了自己的数据选取和处理经验。经过对国内主流大型社会调查项目的系统比对，她最终选用2014—2022年中国家庭追踪调查（CFPS）数据，认为其变量设计与研究问题高度契合。她特别提醒同学们，面对CFPS复杂的问卷与数据结构，切忌“盲目跑模型”，而应先纵览数据结构、细致梳理变量、谨慎处理缺失值，为后续统计分析打好基础。研究中，她采用定量模型分别考察了个体在单一时间截面上的就业稳定性，以及多个时间截面上的就业状态转换。结果表明，抚育与就业的关系紧密嵌入于家庭生命周期、家庭结构及家庭关系之中；为满足子女不同成长阶段的抚育需求，家庭会根据成员的居住方式、角色模式与互动过程，作出与家庭社会经济地位相适配的分工决策；不同的抚育分工模式，会进一步影响已婚男女的就业稳定性与就业状态转换路径。这一发现为探讨当代中国家庭中的抚育—就业关系补充了经验层面的依据。
除了分享博士论文，姜凤姝博士还回顾了自己从迷茫的学术新人到建立科研自信的成长历程。她坦言，读博初期自己对于社会学研究也曾不得其法，是一个“学术小白”。通过系统的课程修习、师门学术交流与读书会，逐渐将研究兴趣聚焦于全球劳动力市场中日益蔓延的不稳定性问题。从博士生资格考试到博士论文开题，她深刻体会到，好的研究问题需要在文献与现实的双重碰撞中反复打磨。她还向同学们分享了三条核心心得：定量研究离不开定性思维支撑，数据分析需不断回归真实的社会场景；要破除对复杂统计模型的畏难心理，秉持“先用后学、先完成再完美”的学习心态；遇到瓶颈时，应积极主动地向导师与同伴寻求帮助。
在互动交流环节，针对同学们提出的“社会科学专业学生学统计学需掌握多深程度的高数知识”和“如何从社会现象中提炼研究问题”两个问题，姜凤姝博士指出，对于社会科学专业学生来说，不必钻研纯数学推导，能够掌握微积分、概率论等基础知识即可，重点在于将统计模型与社会现实问题结合；应注重研究问题的明确性、针对性与可行性，从日常观察出发，通过大量阅读文献寻找“缺口”，将现实问题对接经典理论。
本次讲座以实证研究论文为载体，以青年教师的个人学术成长历程为脉络，不仅系统介绍了关于家庭抚育分工与就业实践的研究成果，更有针对性地解答了同学们在定量研究设计与选题构思上的现实痛点。与会师生纷纷表示，讲座案例详实、干货满满，既有学术高度又接地气。未来，社会工作学院将持续推进“师生共成长”系列讲座，搭建常态化师生学术交流平台，助力全院师生科研素养的共同提升。
